Historia de la educación

   Con la profesora Flor López Huerta

Competencia Genérica: 

Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica

Asumir el compromiso universitario para actuar de manera ética, profesional y como ciudadano en relación con la sociedad y el medio ambiente.

Atributos: 

Comprende el sentido filosófico, los procesos educativos y las leyes que han dado origen y vigencia al sistema educativo mexicano, asumiendo el compromiso profesional y ético como agente de la práctica educativa.

Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo: 

 Diseñar prácticas pedagógicas en diferentes niveles educativos con un sentido formativo, desde una perspectiva socio-filosófica, para proponer modificaciones curriculares y pedagógicas dirigidas a la mejora del fenómeno educativo.

Atributos: 

 Comprende el sentido filosófico, los procesos educativos y las leyes que han dado origen y vigencia al sistema educativo mexicano, asumiendo el compromiso profesional y ético como agente de la práctica educativa.

Realiza una práctica educativa argumentada y situada dentro de los diferentes niveles educativos, con metodologías innovadoras que generen aprendizaje en los estudiantes favoreciendo el desarrollo integral de los estudiantes mexicanos.

Propósito general (contribución al perfil de egreso): 

Esta UA otorga al estudiante la capacidad para analizar y sintetizar sucesos históricos de la educación, a la vez que generará pensamiento crítico y reflexivo en torno a los cambios, evoluciones y reformas educativas con una dimensión diacrónica, analizando el pasado, concienciando el presente y proyectando una interpretación de mejora hacia el futuro.

propósitos específicos de la unidad de aprendizaje


Aprendizaje declarativo: 

El estudiante conocerá el surgimiento, cambios y evolución de la educación, con ello desarrollará un pensamiento abierto, flexible y reflexivo que le permitirá la integración de nuevos saberes para un óptimo desempeño a lo largo de su ejercicio laboral.



Aprendizaje procedimental: 

El estudiante sabrá investigar, observar, recabar datos e interpretar crítica y reflexivamente la transformación de la educación a través de la historia con la finalidad de construir su propio conocimiento y proponer mejoras en el ámbito educativo, innovaciones curriculares y pedagógicas dirigidas al desarrollo de la disciplina.



Aprendizaje actitudinal y valoral:

El estudiante comprenderá los procesos de la historia de la educación desde una postura crítica. El análisis de las diversas corrientes de pensamiento académico, tienen como finalidad formar profesionistas con un compromiso social cotidiano.

  Primera actividad "Historia"

Para esta ocasión, tuvimos que realizar un resumen donde hablamos de la Historia de la educacion en el cual abarcamos únicamente la época de la roma antigua .

Segunda actividad "Historia de la educacion"

En esta actividad lo que tuvimos que realizar fue un cuestionario de la educacion en la Edad media, donde había preguntas sobre como fue formándose la educacion durante ese periodo y como había diferencias entre ricos y pobres, mujeres y hombres, etc.

 

   

Tercera actividad "Educación"

Como tercera actividad tuvimos que realizar un mapa conceptual donde organizamos las ideas principales de la primera actividad. 

    

Cuarta actividad "Multidisciplinariedad"

Para esta ocasión debimos de realizar un cuadro de doble entrada en el que destacamos los puntos mas importantes que estuvieron presentes durante la Alta edad media y la Baja edad media.