Introducción al pensamiento científico

Con la profesora Diana Teresa Calva Castillo

Competencia Genérica:

Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica.

Atributos:
Construir representaciones mentales complejas sobre objetos de estudio y situaciones reales, desarrollando el pensamiento crítico para analizar problemas de diversa índole desde diferentes perspectivas, y así explicarlos de manera racional y significativa.

Fortalecer habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer, y escribir) para comprender y emitir mensajes de manera clara y significativa en diferentes códigos, a fin de comunicarse con otros individuos.



Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo:

Desarrollar procesos de investigación con impacto social, a partir de los enfoques teóricos y metodológicos de la investigación educativa, orientados a la solución de problemas y a la intervención de la realidad educativa en diferentes contextos y con un enfoque ético.

Atributos: 

Formula modelos teóricos explicativos y coherentes con el objeto de estudio.

Integra y difunde por escrito, de manera inteligible y de acuerdo a los criterios establecidos por la comunidad científica, reportes y trabajos para la difusión de los resultados de investigación.

Propósito general contribución al perfil de egreso:

Al finalizar la unidad de aprendizaje, el estudiante argumentará de manera oral y escrita, sobre la importancia y significado del conocimiento científico, identificando su desarrollo, avances y aportaciones en la vida cotidiana y en las diferentes áreas o disciplinas de las ciencias, específicamente, en las de la educación, con la finalidad de generar en él un pensamiento científico con un enfoque ético.


Propósitos específicos de la unidad de aprendizaje:



Aprendizaje actitudinal y valoral:

Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante desarrollará valores y habilidades para el razonamiento deductivo e inductivo y de argumentación, bajo prácticas honestas con un enfoque ético, promoviendo una apropiación del pensamiento científico, así como el rigor en el análisis, valoración de conceptos, recursos y contextos por medio de la actitud crítica y reflexiva.

Aprendizaje procedimental:

Argumentará sobre la importancia de la ciencia y del conocimiento científico, a partir de la indagación y reflexión, estimulando habilidades para la indagación documental y la redacción de textos académicos (ensayos), bajo los criterios aceptados por la comunidad científica.

Aprendizaje declarativo:

Comprenderá la importancia del conocimiento científico, a partir del estudio de su significado, su desarrollo histórico, las aportaciones actuales y los límites de la ciencia, a fin de relacionarlo con la vida cotidiana y las diferentes ciencias, específicamente, las de la educación.

 Bienvenida 

En el siguiente enlace podemos ver una presentación donde se nos dio la bienvenida a la carrera y al a unidad de aprendizaje.

 Presentación de bienvenida  

Este archivo fue proporcionado por la profesora Diana Tersa Calva Castillo, quien es la autora junto con la profesora Elizabeth Ortiz Pérez.

Actividad 1 "Vendámonos"

Tuvimos que hacer un cartel donde el objetivo es describirnos tal cual somos de manera que vendiéramos un producto, mostrando nuestras mayores cualidades, posteriormente debimos comentar la publicación de otros 3 compañeros.

Este es el ejemplo que la

profesora dejó. 

Este fue mi trabajo.

Actividad 2 "actividad diagnostica"

Por medio de un enlace resolvimos un crucigrama para corroborar nuestros conocimientos sobre la unidad de aprendizaje.

Evidencia  

En el archivo podemos ver lo que fue mi actividad realizada.

Actividad 3 "Mapa conceptual"

En esta actividad tuvimos que realizar un mapa conceptual sobre "La ciencia, su método y su filosofía" del autor Mario Bunge. Mapa conceptual aqui esta la evidencia de mi actividad, la cual fue hecha en la aplicación Mindomo, por ello su extensión en ".mom".

 También en un enlace aparte la profesora Dian nos proporciono dos archivos: una guía sobre como hacer mapas conceptuales, de igual manera dejare el enlace por si alguien quisiera revisarlo. Guía  ; Y una copia digital de "Mario Bunge La ciencia. Su método y su filosofía" Descargar

Breve historia de la ciencia 

Fue un apartado donde coloco un enlace hacia un video de YouTube donde habla de la historia de la ciencia, creado por el canal Cuánticos Historia de la ciencia aqui esta el enlace.

Actividad 4 "Cuadro comparativo" 

Para esta actividad realizamos un cuadro comparativo sobre los temas de objetivismo, subjetivismo, positivismo y constructivismo.

la profesora Dian también nos adjunto algunos videos para tener en consideración a la hora de realizar el cuadro.

A continuación estarán los enlaces para revisar cada uno.

El Objetivismo del canal Segundo D UEFSSC 

El Subjetivismo del canal Segundo D UEFSSC

¿Qué es el positivismo? (Auguste Comte y la ciencia) del canal IvanovaOficial

El constructivismo del canal Soy docente

Actividad 5 "Exposiciones"

En esta actividad la profesora nos indico que debemos escoger un tema relacionado a la filosofía de la ciencia para darle seguimiento y presentarlo a modo de exposición al grupo.

Este es el trabajo realizado Finalidad de la filosofía de la ciencia.